Rencontre des enfants malvoyants à Kabgayi pour une formation

Introduction

Fidèle à sa mission éducative, et à l’esprit du concile Vatican II qui ne cesse d’inviter les pasteurs de l’Eglise et tous les fidèles à n’épargner aucun sacrifice pour aider les écoles catholiques à remplir chaque jour plus fidèlement leur tâche et d’abord à répondre aux besoins de ceux qui sont dépourvus de ressources ou privés de l’affection et du soutien d’une famille ou encore de ceux qui sont étrangers à la foi (Gravissimum Educationis No 9), le diocèse de KABGAYI en partenariat avec une ONG belge : LUMIÈRE POUR LE MONDE (LPLM), a créé au sein de la Représentation diocésaine de l’Enseignement Catholique un sevice d’Education inclusive. Pour ce faire, un projet pilote d’Education inclusive des enfants malvoyants qui a pour mission d’accompagner les enfants en leur assurant des soins oculaires en collaboration avec le service ophtalmologique de Kabgayi a débuté en Octobre 2017.

Pour les non-initiés, la ‘‘malvoyance’’ dont il est question dans cet article, dite aussi basse vision, est une déficience visuelle importante qui ne peut être corrigée totalement avec des lunettes, des lentilles de contact, un traitement médical, ou une opération chirurgicale. En fait, la malvoyance est un handicap visuel.

Aux lecteurs qui sont habitués à parler de l’éducation dans l’enseignement ordinaire, ils sont appelés à se familiariser au paradigme “ Education inclusive” qui signifie que tous les enfants, quels qu’ils soient, peuvent apprendre ensemble dans la même école. Cela implique de tendre la main à tous les apprenants et d’éliminer tous les obstacles qui pourraient limiter leur participation et leurs résultats. Le handicap est l’une des principales causes d’exclusion ; cependant, il existe aussi d’autres obstacles sociaux, institutionnels, physiques et comportementaux à l’éducation inclusive (UNESCO).

Comment fonctionne ce projet d’Education inclusive ?

Ce projet du diocèse de Kabgayi concerne la Représentation Diocésaine de l’Enseignement Catholique et la Clinique optalmologique de Kabgayi qui travaillent en étroite collaboration. Le projet est coordonné par le Représentant Diocésain de l’Enseignement Catholique, qui oriente, initie et garantit la bonne marche et les diverses initiatives au sein du projet. La clinique Ophtalmologique de Kabgayi fait parti du projet à travers ses services administratifs et techniques qui jouent un rôle important dans le dépistage, soins, conseils et sensibilisation sur la malvoyance.

Les membres de comité de pilotage du projet d’Education inclusive en réunion

Depuis 2017, le service chargé des écoles et le service d’ophtalmologie de l’hôpital de Kabgayi en collaboration avec les hôpitaux des Districts, ont lancé une campagne de sensibilisation à travers des réunions de formation sur les déficiences visuelles ainsi que l’Education inclusive, à l’intention de ses partenaires : les directeurs des écoles, les directeurs de l’Education dans les Districts, les Inspecteurs chargés de l‘Education dans les secteurs, les prêtres Aumôniers des écoles, les titulaires des centres de santé, les agents de santé et les parents. Ces formations ont été suivies par la campagne de dépistage dans toutes les écoles où les enfants suspects sont transférés à l’ophtalmologie de Kabgayi pour l’examen et les soins thérapeutiques. Le service ophtalmologique confirme si le patient est malvoyant ou non. Le projet paye la facture des soins dispenses, dès lors commence un accompagnement médical et socio-pédagogique personnalisé assuré par les professeurs itinérants en collaboration avec les parents, le service ophtalmologique et la direction de l’école.

Visite d’un enfant malvoyant à l’école primaire de Muhororo (P. Kibangu) par les professeurs itinérants

Résultats du projet

Dans un délai ne dépassant pas trois ans après la première campagne de dépistage, dans les 204 écoles du diocese, 9817 élèves ont été dépistées, dont 343 transférés à l’ophtalmologie de Kabgayi. Après l’examen médical 142 cas d’enfants malvoyants en provenance de tous les doyennés du diocese ont été confirmés. Ces enfants et jeunes qui ont une déficience visuelle peuvent bénéficier actuellement d’une prise en charge adaptée à leur déficience. Avant le projet, ce n’était pas le cas. Parmi les bénéficiaires, il y a ceux qui avaient abandonné l’école parce qu’ils avaient une faible acuité visuelle, il leur était impossible de lire ce qui est écrit que ce soit au tableau ou dans leur cahier ; d’autres avaient la cécité totale, plusieurs ont été opérés, même jusqu’au remplacement de la cornée. Chaque mois, on enregistre plus de 20 enfants cibles pris en charge par le projet qui viennent se faire soigner régulièrement à l’ophtalmologie de Kabgayi. Selon les statistiques, 909 élèves ont bénéficié des soins médicaux, 33 une intervention chirurgicale, 108 ont reçu des outils de basse vision (télescopes, loupes, reading stand) et 123 ont eu des lunettes.

Les enfants cibles du projet bénéficient également du matériel scolaire et d’un accompagnement socio-pédagogique personnalisé par les professeurs itinérants. Par professeur / enseignant itinérant, il s’agit de quelqu’un qui se déplace d’école en école, pour fournir un soutien personnalisé aux apprenants ayant des besoins spéciaux dans le but de favoriser l’inclusion, développer l’autonomie responsable, la socialisation, la réussite scolaire de ces enfants. Ces mêmes professeurs itinérants collaborent étroitement avec les enseignants titulaires en vue d’éliminer les obstacles auxquels sont confrontés les enfants malvoyants lors de l’apprentissage tout en privilégiant les moyens de leur faciliter la tâche. Les enfants qui ont recouvré la vue grandissent dans une conscience plus aiguë de leur dignité et de leur responsabilité, et manifestent de plus en plus la volonté de participer chaque jour plus activement à la vie scolaire et sociale.

Réintégration de Mukarukundo Hadidja en 4ème Année à l’E P Musambira après 3 ans hors de l’école

Conclusion

Un grand merci à Monseigneur l’Evêque de Kabgayi et les Représentants de LUMIÈRE POUR LE MONDE pour leur engagement dans la lutte pour l’inclusion et l’éducation inclusive des enfants malvoyants du Rwanda, lancées à travers le projet décrit ci-dessus. Ce projet apporte un appui aux enfants et aux jeunes malvoyants issus des familles vulnérables. C’est un soulagement pour les familles très pauvres qui avaient constaté la malvoyance ou la cécité de leurs enfants sans pouvoir rien faire à cause du coût élevé des soins oculaires.

Comme nous l’avons constaté, la malvoyance résulte d’une mauvaise situation familiale au départ. Ce projet va mettre en évidence le processus de changement déjà entamé par les professeurs itinérants auprès des communautés pour que les parents et éducateurs travaillent ensemble en vue de favoriser l’égalisation d’opportunités de tous les enfants malvoyants avec leurs camarades de classe bien portants. Il suffit d’enlever les barrières dressées sur la route de chaque enfant malvoyant, pour constater que la différence des résultats scolaires varie d’une personne à l’autre.

Pour la cellule d’Education inclusive, KARANGWA Claudien, professeur itinérant.